支教日志一，526，新卒教师的完败

jayznb 发表于 2008-05-27 01:06:14

支教日志一，526，新卒教师的完败

今天下午1点40分，我准时开始了我的教师生涯。

打铃十分钟前我来到学校，找到接头的杨老师，杨老师说，都给你安排好了，今天下午第一节是一年级，第二节是五年级，每个年级就一个班，怎么样，一年级行么？杨老师问得很郑重，我答得则很轻率，没有任何问题。听见我说要接下一年级，办公室一侧的年轻女教师近乎失态地欢呼了一声。听到这种欢呼，我只产生了英雄救美的快感，两小时后才理解了这位小老师的欢呼失态和杨老师的表情凝重。

我走进教室的时候，看到了我的小盆友们，他们还在追跑打闹，没几个坐在位子上，很有活力，但是当打铃了以后他们还是如此，我觉得有点太有活力了。小盆友们的班主任，一位老太太问明了我的来意，就对着他们说，这是新来的朱老师，画画可棒了。我在想她怎么知道我画画可棒了的时候，伊就走了，留下一屋子一年级小盆友和我，让我一时间有点手足无措。对于新老师，他们很好奇，注视着我，但是过了3秒钟，就开始继续吵闹，打，下位子。我赶紧介绍自己，吸引注意力，把名字写到黑板上，结果他们当然认不全，等我自己读出来的时候，就引起一片大笑，主要是因为“朱”这个读音。当然，这是我早就料到的，我这个姓氏从幼儿园到初中，都一定会遭到毁灭性的打击，于是大部分姓朱的都有一颗彪悍甚至善于自嘲的心，不然怎么生存呢？于是我认为出卖有趣的名字可以吸引他们，结果我错了，他们笑了3秒，又开始继续吵闹，打，下位子。我赶紧提高嗓门让大家安静，这时候才发现，我的嗓门比其中任何一个小盆友都低，甚至是小男孩，更何况五十个人，喊了大概3分钟，声带都快吐出来了，才稍微安静一点。我赶紧定规矩，我声音劈着喊道，我上课，就一条规矩，我说话的时候，大家都不说话，我不说的时候，你们才可以说话。小盆友们都点头同意，3秒钟后继续吵闹，打，下位子，我觉得和我打交道的并非智慧生物。

我本来还在想，如果课堂气氛死气沉沉，应该如何活跃一下，但这个担心和为之设定的计划算是全白费了，就好像精心准备的极地登山队穿着全套登山装备扔到了非洲大草原，起了一身的痱子。而如果我的声音是一支小船，他们的声音就是滔天的巨浪，小船奋力拼搏，滔天巨浪根本不吊小破船，一下把它淹没，哈哈大笑地继续兴风作浪。这种时候，我只能动用层层的官僚机构，把班长和小组长叫到跟前，虽然我小时候是真的讨厌这样被管，但没有其他办法。我和这几个统治阶级说，你们负责看谁在说话，让他们不要说。如我所愿，他们鸡毛当令箭欢天喜地去管人了。情势发生逆转，说话的被打或者被骂，声音渐小，但是这几个管理者叫嚣的声音比整个班一起吵还大，整个教室充斥着“安静”“安静”的高声叫喊，没完没了，就是不能安静。问题还不在于无法集中注意力和高分贝噪音，很多小盆友就不喜欢坐着，没事就跑到前面来问我一些问题，有的问，你知道我的小名么？我说不知道，你叫什么呢？他就连续说了三个。也有的问，什么时候选中队长，对于这种政治狂热分子，我只能说，问你们班组主任去。而小盆友们反映最多的是，谁谁抢了我的这个，谁谁又拿了我的那个，对于这种影响一个人人生道德的处理，突然一齐来个五六个，我也只能对他们说，忍一忍。上到一半，我还突然看见一个哥们儿已经趴教室地上半天了，脸冲下，五体投地，没动静，我赶紧奔过去，但没等我到身边，他就若无其事的站起来坐回去，这时候旁边一个小姑娘捂着嘴，和我说，我牙掉了。

我猜我花了半节课维持秩序，并且还没成功，这时我清楚靠单打独斗算是治不住他们了，只好采取吸引注意力的方法，硬生生开始教学。我的教学理念是培养审美而非教授画画手法，因为画画是靠天赋的，没有必要集体培养，而审美则是人人必须的。于是我让他们每人从美术书里找出自己最喜欢的一幅画，然后上台来给大家说说理由。结果是，一部分人懂我的意思，开始找，花一秒钟随便找一个，就开始叫，我喜欢这个我喜欢那个。我把他们一个个请到前面，当着大家的面说原因，结果底下就没人理他，自己闹自己的，仍旧乱作一团，教室也依旧沉浸在噪音之中。于是我就赶紧放弃了这个做法，因为没有互相沟通，这样的教学毫无意义。这时我已经放弃了审美教学，只希望大家能做点什么，别把这课浪费了，就问大家想画什么，我来教大家画，于是所有人每人都喊出一样东西，结果一样也没听清。等我下去仔细问，才发现有的具体到我都不知道是什么，比如有个人说“画三重伞”，我心里想，妈的那是什么，你是韩寒的粉丝么？后来赶紧找了几个正常的，猪，猫，鱼，蛋糕，然后用比较简单可爱的画法画到黑板上，写了中文和英文名称。这时终于能吸引他们注意力了，结果开始打下课铃，我的第一节课就在这样刚刚找到门路的时候结束了。我和他们说，下节课我要检查，大家好好画，也不知道有没人用心。

后一节课5年级，我只想说，一年级闹是因为没脑子，五年级闹，是因为他们已经不怕任何老师了，下了课还有学生很自豪的和我说，看，怎么样，我们班是这所学校最闹的班吧？我除了整顿纪律以外，大概和他们讨论了一下美术、画画和审美之间的关系，就差不多下课了，也不知道他们能理解多少。等我把两节课上完出来，看到一大帮志愿者，上去聊，才知道他们是北京科技大学的，他们说，我们4、5个人管一个班都管不过来，而这是他们最后一天，之前他们是每周来一次，每次足够累一周。他们还说，这里经常有志愿者来，所有小盆友们一看到非本校老师，就和放假一样，什么纪律也不遵守了。

我本来计划每天上课回来就写日记，但是今天我回来歇到吃晚饭也没力气写半个字，腿累嗓子疼头晕，耳边都是那十亿分贝。临从学校走，我看到一个小老师带着小盆友们出来排队洗手，小盆友们排得整整齐齐，没人说话，我当时打心底里佩服这位老师，小学教师真是太牛逼了。

虽然开头很不顺利，基本上没有完成什么实质上的教学，导致我们大家互相浪费时间，但是起码我能让本来带课的老师因为可以休息，甚至失态地欢呼，也算是有了些功劳，而且我的斗志完全没有消沉，并且更加旺盛，因为我发现这是一门很难的学问，值得挑战。同时，我也觉得这些精力过分旺盛的孩子相当有趣可爱，上课的时候还有一个男孩大叫，老师你好帅阿，妈的就为了这一句，龙潭虎穴我也得再走几遭阿。

我想通过今天的教学，我大概找到了方向：不需要逻辑和互相理解达到好的课堂纪律，也没法讲些什么道理和理论，应该做一些让大家有兴趣并且能够动手的事情，手上有活儿，就不闹了。

Ps：本次图片和题目由潘总提供，她得知我的经历，很高兴得说，终于有人能治住你了。大家如果有兴趣也可以提供熊猫图，我不知道为什么这次支教系列文，我特别喜欢用熊猫图~

一年级的门外，正在太极推手的就是我的徒弟们

教师内部，你看我吓得，手都抖了

这时正在上课的时候，后面和菜市场一样

前方这个小罗利非常可爱，说话声音很小，不过这和我一点关系都没有

你看看，谁注意我呢？

这就是我的蛋糕猫猪鱼
也是我最后发现的路子

从教师办公室往外看，近处那几个人却是准备开打

还在僵持

抱歉没有真打起来的，后来被我劝开了。。。。

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