支教日志四，61，从漫画看教育

jayznb 发表于 2008-06-02 00:42:31

六一儿童节，祝你节日快乐。

今天是周日，于是很可惜没有课，不能在这个节日见到我的小盆友们。不过换位思考，他们可没有一个想周日上课的。这就是一个爱与被爱的矛盾。

上周的四天课程顺利结束，最后一天，我已经游刃有余，起码让大家专心致志地画画没有问题。我对这个阶段性成果非常满意，虽然我本来还有执教英文和数学的想法，但是实践下来，每次一个班一节课，只有美术能抓住一到五年级小盆友，再想加点别的，十分困难，还有待钻研。

那么作为一个民办小学的美术老师，我来说几点对于民工子弟小学美术教学现状的看法。

首先，这里没有专门的美术老师，其实这很好理解。第一，民工子弟学校其实什么老师都缺。其次，就算正规小学，这种副科的老师也不多。中国美术教育比较畸形，从美术高考开始，去选择艺术院校的大部分人不是纯粹因为爱好艺术，而是因为文化课不好兼之家里有钱。这帮人毕业之后，心高气盛，不是要做艺术家就是要做设计师，加上中小学美术老师在金钱上的待遇无法弥补在艺术院校的消耗，和对未来的妄想，于是精神物质两方面决定了只有极小部分会成为中小学美术老师。

其次，课本很烂。这点民工子弟小学和普通小学一样的烂，过去和现在一样的烂，事实上国内的应试教育美术课本就没好过。第一点烂在于，你看到课本的封皮，就像闻到里面卷了狗屎，根本就不想打开，因为表面完全没有吸引力。美术运用在社会中的很重要的作用就是包装，去产生吸引力让大众对某种产品有继续使用的好感，讽刺的是，美术书自己都做不到，除了“美术”两个字，没有一点和美术有关系。第二点烂在于，逼着自己看看内容，一看就想把书和上，不是真有狗屎，而是太无聊了，所有的图片都没什么吸引力，要么太幼稚，要么太严肃。美术书内容基本分两块，一块是自己绘画，一块是美术欣赏。绘画的部分小盆友们都觉得要么幼稚丑，要么就很难，不想跟着画。欣赏部分都是些达芬奇毕加索一类的经典，说实话，咱们这儿成年人里能够理解这些名著的就不多，这也源于他们小时候没有得到好的审美教育。这里说的“好的审美教育”，指得当然不是一上来就看阴阴沉沉的蒙娜丽莎和几条线画成的牛，审美的教育是一个循序渐进的过程，如果小孩子，特别是我们这个社会从来不曾接触过西方美学的小孩子，一开始就觉得这种文艺复兴的油画或者立体派的牛好看，甚至理解他们，那才叫奇怪。实际的情况也是如此，我第一次上课，让大家把美术书拿出来，结果只有几个人有，其余的不是从来不带，就是很明确地表示已经包别的书皮或者烧火了。他们没错，一本烂教材的下场本该如此。

那么我把美术书踩乎这样，难道我有什么好路子么？废话，当然，显而易见，阿布斯鲁特里。平面的艺术风潮影响一个社会，每个时代都有自己的流行，穴居人有岩画，埃及人喜欢只有侧脸的风格，西方绘画讲求光影比例点线面，中国绘画讲究其他都无所谓神似就够了。即使是小盆友们，也要用他们从小接触的平面艺术风格做书，这样才能产生吸引力和熟悉感。那么我们国家的小盆友们，从小接触的是什么风格呢？美术书里也有一些很弱智的鸡猫狗兔子小孩子，这些就是小盆友们认可喜欢的风格么？当然不是。我都不知道这些人怎么忍心画这些东西摧毁我们国家花朵们的审美观，他们如果还年轻的话，难道忘了自己小时候都爱看什么么？我国的美术工作者往往如此，自己有一套喜欢的，画出来的确是一陀屎，比如最著名的韩美林，设计出那五个奥运丑玩意，我看一次热泪盈眶一次，不是感动，是气的。韩美林还辩解，是领导手把手让他这么画的，就凭这句话，丫连个当艺术家的资格都没有。说远了，有点激动，拉回主题，我认为现代我国，青少年最习惯的风格就是卡通，或者说漫画，再具体一点，就是日式的漫画（manga）。承不承认，这事实已经持续将近20年了，你看看青少年们平时看点什么书或者动画片，就知道日式的漫画的绝对统治地位。不过天下最煞笔的机构光腚总急，去年在电视上把国外卡通给掐了，逼着大家看国产弱智蓝猫一类的垃圾以后，我对中国青少年的整体审美就不抱希望了，直到我弟弟有一次跟我说，他再也看不下去电视里的东西，开始花钱买盘看日本卡通的时候，我才舒了口气，起码城里人家的小孩，还有救。所以，我认为，如果美术书能够以日式漫画起手，作为贯穿始终的总体风格，教大家画些简单的小漫画，再用漫画人物去介绍哪怕文艺复兴的绘画，都会事半功倍许多。我不知道现在我国美术书的编辑们，是从来不看漫画呢？（那得是什么年代什么星球的人了？）还是认为现在人不看，否则为什么要干这种喜欢一套做一套的傻事情呢？

在这所打工子弟小学里，你也可以经常见到日式漫画的踪影，比如当我和大家混熟了，问大家想画什么的时候，就有人偷偷从书包里翻出《七龙珠》、《机器猫》（《小叮当》《多拉a梦》）、《奥特曼》（《咸蛋超人》），让我来画。看到这些漫画，我很欣慰，孩子们在丑陋的世界里偷偷的寻找自己的美好，但同时我也很痛苦，因为他们看的居然是我小学看的漫画，十几年过去了，他们还在看中国九十年代流行的东西，怎能叫人不心酸？这三样漫画其实都是上世纪七八十年代在日本兴起，传入中国就到了九十年代，同一批的还有《圣斗士》《阿拉蕾》一类，当年兴起了一阵旋风。后来我国民间一直努力自己发展动漫，但过了这许多年，结果大家也看到了，至少是还不太理想，没有一部有影响力的作品，和日本动漫工业产品天上地下。我国官方也很激动，貌似疯狂投资，嘴里喊着为了孩子，但就整出一些什么蓝猫煞逼三千问，或者大头畸形儿子小偷爸爸一类的，画面丑陋，内容弱智，看一集以后就丧失审美能力的狗屎动画片，还他妈巨长，占着电视台放学黄金时段不松口，就是他妈强奸。求求你们了，放过孩子吧，他们爱看什么就放什么，别以爱国的名义，继续残杀我国少年儿童的眼睛和脑子了！同时，我国的纸媒体漫画市场也不开放，就没有正版的日本引进漫画，逼着我们一代一代看盗版，从小犯法，而且盗版也老被查，除非会上网看，否则渠道真是很不通畅。再加上经济拮据，我的小盆友们，居然还在偷偷摸摸看十年前二十年前的东西，他们也许以为还未完结，哪里知道我在他们这么大的时候就通晓了结局。

我一直在说漫画，意思不是说漫画就是好审美。我的意思是，漫画可以让孩子们热爱美术，是一个门路，因为他是民间的美术，是孩子们最认可的东西。审美是一个循序渐进的过程，从小就得好好培养。在发达国家，这么多美术工作者兢兢业业创作无数自己也喜欢孩子也喜欢的卡通形象，用来让少年儿童走好审美教育第一步。同时，我国政府闭关锁国，禁止在各个媒体上引进全球先进的动漫作品，而自己的美术工作者一方面也喜欢国外动漫，一方面不知道是迫于压力还是确实没实力，画出一些垃圾戕害少年儿童。少年时培养好的审美，才能在青年时出好的艺术家设计师，我国世界工厂很多年，一直企图从中国制造到中国创造，但是你看看索尼苹果的工业设计，看了外观就想买，再看看我们自己的神州爱国者，看了价钱才能有点想法，这中间是怎样的差距？别要求我们的工业设计师作出什么好东西，想想两国人小时候读物的差距，这是永远弥补不了的，就跟一个人从小吃牛羊肉长大，一个人从小吃青菜豆腐长大，体质不是一点半点的差。同时，建筑方面，动不动就说中国成了外国设计师的试验田，我们自己人就是不行，还是看看两国设计师从小怎么被培养的，看什么长大的，如果照现在光电总急这种干法，和我国对中小学美术教育的一贯教法，我大胆预言，50年内中国还将是建筑设计等各种设计上的残疾人，很正常，一点不夸张。

作为一个民办小学临时美术教师，我切切实实看到了惨淡的现状和无光的未来，感到了自己的无力回天。我在黑板上画着30年前就开始在日本兴风作浪的奥特曼，心里想，M18星云的使者阿，也来中国帮帮我们民族的下一代吧。

大家在上画画课，朱老师在拯救他们

展示作品

事业的上升期

注意右上角表情

疯子科学家在设计巨大机器人

中间的可爱小男孩一直画不出来，万分焦急

争相临摹大师作品

大师作品偷拍。。。。我发现我粉笔漫画功力不是一般高，我哭泣着问苍天，为什么给我这样的能力却不给每一个人！！！

作品展播，小盆友们真是太厉害了，你看看这临摹的，虽然只是简单的几个，但是已经对我很有威胁了

足够出书的水平

专门画最难的

她已经会画樱桃小丸子了

无疑，这是最牛逼得一个，简直是，我看了都害怕，把我黑板上所有的都画了，我怀疑我当年有没有这个实力。

空了几个，也十分不错了

即使比较乱，也算有章法了，至少你看得出什么是什么，难道是因为老师太好了？？？

这个的小丸子已经进入化境

这位小盆友花鸟很棒，人物稍微有点大写意

奥特曼很棒，还加了背景，乌龟自己也在壳上有所发挥，未来不可限量阿

关键词(Tag): 支教数学英语四川小学民工民工子弟子弟

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