支教日志五，64，加油加油猪老师

jayznb 发表于 2008-06-04 01:06:28

支教日志五，64，加油加油猪老师

我投身教育生涯一个礼拜有余，进入了事业的上升期，有了一点点小小成绩，有时想到这些，自己都能很变态地笑起来。

小成绩有两个，为了谦虚，我就不说“至少两个了”。第一，弟子们的美术作品质量和数量相当可观，我认为比我当年那个正规小学的美术教学有一个飞跃。我个人感觉，不是所有人都有绘画天赋，比起大家一起从最基础的素描色彩练起，小盆友们更需要画点自己觉得有趣好玩的东西，记住一些小动物或者动漫明星的画法，以后能用来写个情书什么的就可以了。而我每节课教大家画的就是这些，小猫小狗奥特曼。小盆友们百分之八十都能临摹下来，隔几天再去上课，发现他们还能重复画出上次的内容，并且很喜欢自己的作品，我就认为我的目的达到了。现在每次上课，我都用自己的一套模式：首先是发纸，动用小组长这个官僚机构，做到有序高效，避免哄抢，虽然我隐隐觉得有几个小组长有贪污的嫌疑，但是一个人给他们分纸，而且每组的人数老变，我又兼5个年级，实在来不及数个清楚。发完纸，我就问大家想画什么，这时候就有几个小盆友拿着他们的铅笔盒、小画书甚至书包上来，要我画上面的东西。看到这些多拉a梦、奥特曼、圣斗士，心里凄苦地叹一句“这是我小时候的东西啊”，然后开始往黑板上画。这一类的我只画一个，因为太复杂，我只是要震他们一下，吸引注意力，不指望他们能临摹，当然事实证明，确实有个别天才，能照猫画虎临摹下来，也令我喜出望外。一般我画画之前，先写序号和名称，当我写出那些耳熟能详的名头时，底下就开始欢呼，这很可以理解，一般老师哪让画这些下里巴人民间的东西。而等我画一半的时候，就有很多小盆友扯着嗓子嚷嚷“老师画得真像！”“老师画得真像！”虽然这种嘶叫搞得班级纪律很不好，而且还经常造成耳鸣，但我实在很享受这种感觉，而且自己一看，确实他妈的像，这能怪谁呢？等到我画完，底下基本就没声音了，这就是一种震慑的力量，大家已经被我吸引到教学上了。这种时候，我就会再问，还想画什么，我教你们画，说点简单的。这种时候我比较喜欢找小罗莉来问，倒不是因为别的，男生此时还是总提出一些巨复杂的，比如僵尸什么的，而女生就基本只说些小鸟小树小兔子，正中我下怀。每节课黑板上我一般画六到十个，然后宣布，只要能画出其中一半，就再奖励一张大白纸。这招是我从他们对纸张的哄抢想到的，既然在这个小小社会里，白纸的价值如此之高（这里是洛阳么？），那么就利用这种诡异的价值观，激励大家发奋。这招的收效如想象般之好，而且我本来以为很多人会图快，赶紧完成临摹一半换纸，结果没想到大家除了开始巨努力的画画，还很注意自己作品的质量。有时候我急，看到他们画完，就抽出一张纸要给，他们还不要，拿小橡皮擦了又改，改了又擦。

另一个小成绩是，大家好像很喜欢我来上课。因为我教一到五年级，基本上所有人都认识我，（当然同时我可以很潇洒的说，我认不全他们），一进校园就被人围住问，下一节课教哪个班。我如果说是别的年级，他们就很沮丧地“诶哟”一声，还原地以自己身体为轴转个圈走开，而如果说是他们班，就大声欢呼挥舞着书或者书包往教室跑。当然我很冷静地分析这一现状，没有可能是纯粹的谄媚，我觉得小盆友还是没这么有城府；而是不是因为上我的课轻松不累，并非因为我教得好，我认为这倒是很有可能，但是在能教点东西的基础上，在无数正课之后的下午，让大家放松一下，未尝不可。现在每次进校园，就会不时有小盆友停下来，或洪亮，或含糊不清地叫“老师好”，令我也感慨万千，才多久之前，我也这样叫对面过来，我的老师，真是乾坤倒转，物换星移。而最夸张的是上课，我一说“上课”，班长就喊“起立”，然后四五十个小盆友在小小的教室里，冲着我的鼻子，齐声吼“老师好”，我说同学们好请坐，他们才坐下。这是个仪式，也是个特权，我以前从来没觉得这有什么大不了，因为我一直是学生，只是众多人中，想着别的事情跟着喊，但是换成老师，站在讲台上，你的感觉就是所有学生的中气，轰然向你冲击过来，直接打到你的丹田里，让你不由想到退三步，让你和打了鸡血一样地热泪盈眶精神抖擞，一样地爆发吧小宇宙。这是一种不亲身经历，没法体验的豪迈感，不当中小学老师肯定意淫不出来，卡拉OK制作一个也没有这样的音响效果。而且最狠的一次，居然一齐向我敬队礼，当时就把我镇住了，感觉魂飞魄散，虽然我对少先队的感觉并不那么绝对的伟光正，但是这个时候还是很激动得像筛糠一样抖。

事业的上升期，同时也可以说马上到了一个瓶颈，因为我形成一个模式以后，代表至少能教这些，至多也就这些了。我还想加点数学英文甚至语文，现在只有纯纯的美术；但是之前的想法，或者很多人的建议，真的很难很难再插到现在的教学里，我不知道是不是因为一个人就是很难完成，但是普通小学老师都能办到，我想我需要好好想一想，再做些改革。

好吧，高喊一句，加油加油猪老师！

Ps，又到了今天这个日子，默哀下。

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